最近，发布了《基教育课程教学改革深化行动方案》. 这一行动方案旨在落实党二十大精神，实现立德树人根任务，办好满意教育。为此，各地各校需要明确责任分工，建立健全推进机制，不断深化基教育课程教学改革。

在这篇文章中，我们将探讨智能技术赋能教学创新以及项目式学习对基教育课程教学改革助推作用.

智能技术赋能教学创新

《基教育课程教学改革深化行动方案》明确提出，要充分利用数字化技术推动基教育发展. 智能技术作为一种新型教学模式，可以充分发挥机器智能和人类智能优势，推动课堂生态重构.

在教学过程中，智能技术可以优化教学过程，改变学生学习方式，并提高教学效率和质量. 通过人机协同教学，智能技术能够识别有意义模式，进行情境表征和协作处理具体问题，从而促进教学结构变化. 例如，教师可以利用智能技术进行学情分析、智能答疑、技能测评和个化学习路径规划等活动，使智能技术扮演智能导师角，协助教师解决重复机械工作倦怠、学生群体兼顾不足和主观经验主义缺陷等问题。

然而，智能技术在应对复杂情境问题时还存在一定不足之处。因此，在应用智能技术开展教学活动时，教师需要注重合理分工和协同互补.

项目式学习与基教育课程教学改革

《基教育课程教学改革深化行动方案》强调了教学方式变革，其中包括“聚焦核心素养导向教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习”。这些变革被认为是实施教学改革重难点.

为了确保高质量地落实课程教学改革要求，教与学方式变革至关重要。其中一个重点突破是全面推进项目式学习. 通过项目式学习，学生可以在实践中获得更深入学习体验，培养解决问题能力和团队合作精神.

项目式学习不仅能够提高学生学科综合能力，还能够培养学生创新思维和实践能力。在项目式学习中，学生需要通过调研、设计、实施和评估等过程来完成一个具体项目，从而实现知识与实际应用结合.

此外，人工智能也为项目式学习提供了助推作用. 通过人工智能应用，学生可以更好地获取学习资源和，提高学习效果. 同时，人工智能还可以对学生学习过程进行智能分析和个化指导，帮助学生更好地完成项目.

总之，智能技术赋能和项目式学习推进将深化基教育课程教学改革. 行动方案为我们提供了一个指导，我们应该充分利用智能技术和项目式学习优势，为基教育发展注入新动力. .