陕西工业职业技术学院近年来在推进学生评价改革方面取得了积极的成果. 学院充分意识到学生教育评价中存在的问题，并根据学校第二课堂的实际情况，通过借助“第二课堂成绩单”制度网络平台，提出了一系列提升育人策略，制定了相关制度与方案，推动学生教育评价改革的深入进行.

为了推动第二课堂项目的“精品化”，学院坚持五育并举的理念，以未来技术技能人才需要具备的素质为指导，将“五育”元素融入第二课堂，通过科学分类、有机整合和体系构建的模块化方式，构建了“思想成长类、社会实践类、工作履历类、志愿服务类、创新创业类、文体艺术类、其他类”7大模块的评价内容体系. 同时，针对高职学生的特点，开发了“六个一百”育人行动模块，如阅读100篇美文美篇、欣赏100幅美图美景、参与100场活动实践等，构建了具有职教特色的“7+1模块”第二课堂课程项目体系. 为了提升项目的质量，学院参照“第一课堂”教学大纲要求，开发了“第二课堂”课程项目库，并定期整改、停办或淘汰不达标的课程项目，打造了一批精品项目，助力第二课堂课程项目的提质培优.

为了推进评价的“规范化”，学院依托第二课堂成绩单网络平台，构建了“项目发布、过程管理、动态反馈、考核评价、质量监督、智能分析”一体化流程. 通过平台的决策系统、咨询系统、执行系统、反馈系统、预警系统、传媒系统的协同作用，学院能够客观记录、科学评价和分类认证学生参与第二课堂的经历和成果。为了精准指导实施，学院制定了《第二课堂评价体系建设实施方案》和《第二课堂成绩单网络平台使用手册》，并编制了《第二课堂成绩单制度实施年度报告》，为推进第二课堂评价体系建设提供了理论支撑和实践指引. 此外，学院还建立了标准化审核机制，出台了《课程项目认定学时标准细则》，根据不同类型的课程项目设置了不同的学时标准，依托第二课堂成绩单平台进行审核.

陕西工业职业技术学院在推进第二课堂成绩单改革方面取得了显著成效。通过优化评价内容体系和完善评价过程管理，学院不断激发学生的活力，推动现代职业教育的高质量发展。学院将继续深入研究，不断创新，为学生的全面发展和个人成长提供更好的支持和保障. .