汝城县教师培训学分管理工作取得了显著成效. 根据湖南省中小学教师发展中心相关网站的信息，第二周期教师培训学分管理数据显示，汝城县74.61%的教师达到了应修满360学分的要求，比第一周期高出近13个百分点。而人均培训学分也达到了480.62分，超过第一周期90多分. 这些成绩的取得得益于该县强化教师培训制度建设，拓展教师培训管理新路，满足教师专业成长需求。
在过去的几年中，特别是2019年以来，汝城县为增强校本研修的可操作性，真实反映校本研修过程，并最大限度避免教师培训学分认定盲点，采取了一系列措施. 借鉴第一周期教师培训学分管理经验，该县抓住了学分管理课题研究结题的有利时机，将研究成果转化为提升学分认定与管理的具体举措. 《汝城县教师校本研修学分认定及管理办法（试行）》的出台和实施，明确规定了学分认定对象、学分认定机构、学分认定内容、学分认定流程以及学分认定要求，有效规范了教师校本研修培训学分的认定与管理.
为了适应教育政策不断调整、教育机制不断完善以及对教育管理人员提出的更新、更高、更严格的要求，汝城县从2020年开始推行了“汝城教育大讲堂”项目，旨在落实立德树人的根本任务，加强教育管理队伍建设. 此外，该县还积极争取开展各种培训项目，例如实施了2020年“国培计划”贫困县教学点教师全员关怀培训项目. 该项目着眼于培养教学点教师的核心素养和教育教学能力，帮助教师形成终身学习的理念与习惯。这不仅为乡村教师创造了培训机会，同时也较好地缓解了乡村教师的工学矛盾.
据悉，汝城县今后的教师培训学分管理工作将以《汝城县教师校本研修学分认定及管理办法（试行）》的实施为契机，以点带面，着力在各个学段、各种层次教师培训学分结构体系的建构上做进一步探究. 目标是在规范化、实用性方面取得更大的突破，进一步提升教师培训学分管理的水平.
（本文由新湖南客户端提供，责编：王德和）。
